项目介绍

 5月16日，由厦门大学历史与文化遗产学院青年志愿者协会组织开展的“山海计划”社区通识课堂2026年春季学期第3期在滨中社区文明实践站顺利开展。通识课堂的志愿者们和小朋友相伴而行，化身成为“地理小侦探”，感受地理学科的趣味与实用。

 “山海计划”通识课堂是厦门大学历史与文化遗产学院青年志愿者协会组织的公益教育项目。“立身以立学为先，立学以读书为本”，该项目致力于通过举办覆盖周边社区、城中村和乡村小学的阅读公益课、通识科普课，用翻转课堂的方式，链接山海城乡，让大学生们去到孩子们的身边，帮助小朋友进行深度阅读，思维碰撞，观察世界。

  项目长期面向厦门大学全体学生招募志愿者，志愿者在平时学期内面向周边社区和城中村开展活动，寒暑假则以实践支教模式走进乡村。日常实行一周一期制，每周末志愿者们会在相关社区为学员开展精彩纷呈的公益小课堂。 

 本期内容

 课堂伊始，武天淇同学就带着一场趣味满满的破冰小游戏，瞬间拉近了和小朋友们的距离。孩子们睁着亮晶晶的眼睛，认真听着游戏规则，在轻松的互动里开启了今天的地理探索之旅。

 课程正式开始后，武老师带着小朋友们进入了“自然地理大破解”环节。大家化身小小侦探，跟着线索推理针叶林的生长环境，一步步锁定来自北方的“嫌疑人”。孩子们你一言我一语，分享着自己的观察和猜想，在热烈的讨论里，悄悄把森林、草原、荒漠的植被类型和气候、水分的关系记在了心里。

 短暂的课间休息后，地理侦探挑战升级，进入了“人文地理追真相”环节。武老师依托东北文化线索，带着小朋友们层层推理，一步步缩小“嫌疑人”的范围。从独特的民俗风情到鲜明的地域文化，孩子们跟着线索解锁东北文化的秘密，也慢慢读懂了“地理环境如何影响自然与文化”。

 活动的最后，我们来到了最受期待的总结与奖励环节。武老师和助教李心梅同学一起，根据小朋友们的课堂表现，为大家送上了准备好的奖品。看着孩子们拿着牛皮卡通迷你本子，脸上洋溢着的笑容，就是对这场地理探索之旅最好的反馈。

 本次山海通识课堂，我们用沉浸式探案的方式，把地理知识变成了有趣的推理游戏。孩子们不仅认识了不同的植被类型，了解了地域文化的魅力，更在分组讨论、闯关推理里，锻炼了观察力、逻辑思维和团队协作能力。

 志愿者说

 主讲志愿者

 武天淇说：

 本次《我是地理小侦探》趣味探案课程圆满结束，课堂氛围轻松活跃，孩子们积极参与、热情高涨，我也收获满满。整个课程以探案为主线，将植被知识与文化推理巧妙融合，孩子们在游戏中学习、在互动中成长，看到他们专注思考、大胆发言的样子，我倍感欣慰。

 感谢滨中社区提供场地与支持，为活动顺利开展提供了坚实保障。也非常感谢同伴们的分工协作、默契配合，从流程衔接到现场引导，大家齐心协力，让课程有序又出彩。这次实践让我积累了授课经验，也感受到公益课堂的温暖与意义。未来我会继续努力，把更有趣、有温度的课程带给孩子们。

 助教志愿者

 李心梅说：

 在厦门这座南方城市，我有幸成为山海计划社区课堂的助教。这堂课以“地理小侦探”破案的形式展开，吸引了孩子们的兴趣，主讲老师顺着线索，在屏幕上铺开辽阔的东北风光，带大家侦破草原、草甸等植被的秘密。孩子们在推理中，不知不觉就记住了各种各样的地理知识，也特别积极热烈的回答老师的问题。最热闹的是学东北话环节，东北话幽默有趣，小朋友们都很投入，童声此起彼伏里，南北文化在教室里碰撞交融。我捧着奖品穿行其间，每当有孩子主动举手回答，我便把奖品递到他们桌前，给予多一份鼓励。有小朋友刚用东北话表演完生活情境，我递上奖品的时候笑着对我说感谢，看着他们眼里的笑意，我深深觉得，趣味就是最好的桥梁。这堂课不仅让孩子们了解了远方的土地，也让我体会到志愿服务的意义——用陪伴和鼓励，守护每一颗好奇的心。

 书海泛舟诗意人生

 在一个故事里邂逅一份纯真美好

 在一本图书中游历一次新奇体验

 在一次活动中分享一种向善观点

 期待在以后的活动中

 有更多的志愿者和学员与我们同行

 与书为伴 与善为友

 山海计划期待您的加入

 文字：刘阿娜珥 武天淇 李心梅

 图片：刘阿娜珥

 排版：刘阿娜珥

 责编：张耀文

 审核：张晗