编者按：习近平总书记指出，“历史研究是一切社会科学的基础”。厦门大学历史与文化遗产学院不断强化基础学科拔尖人才培养的使命驱动，聚焦国家重大战略需求，突出厦大传统优势学科的支撑作用，将一流学科建设与一流专业建设相融合，遵循历史学人才培养规律，形成强化自主知识体系学习能力的历史学拔尖人才培养模式，培养身具家国情怀与学术自信、专业基础扎实、学术视野开阔、全面综合发展的历史学科未来领军人才。“2025级新生研讨课”邀请厦门大学历史与文化遗产学院的专家学者，分享专业知识、治学心得，帮助学子们上好“史学第一课”。

  11月21日上午，厦门大学历史与文化遗产学院陈支平教授为2025级本科新生作了题为《纠缠不清文史哲》的授课。该课程系厦门大学历史与文化遗产学院“2025级新生研讨课”暨“强基拔尖人才培养系列讲座”之一。讲座由历史与文化遗产学院副院长李莉教授主持。 

 在此次研讨课上，陈支平教授首先回顾了文史哲分家的历史进程：自近代以来，西方的社会科学方法论传入中国，文、史、哲开始分家。陈支平教授先结合若干具体实例阐明了文、史、哲分家的优点与弊病。一方面，学科专业化带来了研究方法的精细化与学术规范的确立。另一方面，这种分家也导致了“隔行如隔山”的学术畛域，造成大学人文学科人才培养知识面的日趋狭窄。

  进而，陈支平教授辨析了历史学、哲学、文学各自的特征与区别。陈教授提到，近百年的历史学大多是政治历史学，为现实和道德服务；历史学家无论从史料学的角度出发，还是自觉不自觉的受到阶级分析论的影响，都习惯以血泪看待人间。哲学则注重对经典文本的精密解读与逻辑思辨；文本的表述往往体现较为美好的愿景，因此哲学家们往往以玫瑰色和惨黯色解读世界；但纯粹的文本研究可能与历史实践存在巨大差异，若固守书斋，则有关怀沦为空中楼阁的风险。文学的处境更为微妙，创作者在历史真实与哲学思辨之间“左右逢源”，却也时常在时代洪流中“左右摇摆”，其作品既可能成为历史的见证，也可能因缺乏定见而随波逐流。文史哲三者如同棱镜的不同侧面，折射人类经验的光芒。这三种不同的姿态，构成了当下人文学科复杂而真实的图景。中国“文史不分家”的传统，正是对这种整体性智慧的生动体现。 

 最后，陈支平教授结合张中行先生的文章《关于吾师》，认为在当今信息爆炸、知识迭代加速的时代，我们更应当重提“文史不分家”。文史不分家并非要取消学科边界，而是在倡导一种跨学科的视野与方法。真正的“文史不分家”，意味着历史学者应具备文学的感受力与哲学的洞察力，能从档案文献中读出人性的温度，在历史变迁中把握思想的脉动。以开放的心态跨越学科的边界，在分合之间寻找平衡，培养既专精又广博的学术视野，这或许正是人文学科在当代社会的生命力所在。

 2025级强基班包一帆同学：

 陈支平教授“文史哲不分家”的论断，打破了我对史学研究的认知边界。他强调治史既要以严谨实证为根基，从史料中探寻历史本真，又要以文学的叙事视野、哲学的思辨逻辑拓宽认知维度，让历史研究更具深度与温度。这场讲座让我深刻意识到，真正的史学探索离不开跨学科的融合视野，唯有严谨与开阔兼具，方能在历史研究中走得更远。

 2025级强基班李绍宁同学：

 陈教授的讲座生动阐述了“文史不分家”的深刻内涵，通过精妙诙谐的跨学科联系，打破了历史学单一视角的局限，极大地丰富和拓展了我的历史视野，使我深受启发。